汪双顶--课程工作化,工作过程课程

        职业教育的核心是技能培养，
        技能教育的核心是工作准备!




        把课堂中所学的理论知识快速应用于现实生活是现代教育的特点和灵魂，毕业生应用知识能力的高低是衡量各类教育、教学质量的重要标志。如何有效地把理论知识、实践技能与实际应用有机结合在一起，在整个教学活动中占据着核心的地位。

        如何针对传统的网络专业课程体系中进行创新模式和方法的改革？网络技术的飞速发展使得网络技术和标准不断问世，学校的课程教学如何适应这种变化的需求？如何使学生在经过学校学习之后很快能适应企业的工作岗位需求？如何培养出企业真正需求的网络专业人才……是目前计算机网络专业实践教学实施的核心和关键。


        最早源于职业教育革新发动机的德国不来梅大学技术与教育研究所规划“基于工作过程”课程设计思想，近几十年来在以劳耐尔和海德格尔为核心的职业教育家的不断完善和发展下，成为欧洲各国和联合国教科文组织职业教育改革的主流指导思想。


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        汪双顶（wangsd@ruijie.com.cn)

        2009-2-28